[無題]

　小学校では、少人数できめ細やかな授業を行っています。３年生は、タブレット端末を持って校庭で理科の授業を行いました。また、５年生は、日本地図のパズルを使って社会科の授業を行いました。寒暖の差が大きいですが、体調を崩さず成長し続けます。

　本校では、昨年度より年度初めに「全校道徳」を実施しています。今年度も、全校生徒が一つの教室に集まって「道徳的って」をテーマに、中学生同士が意見を交換しました。異学年３～４人のグループを５つ作り、お題ごとに、メンバーをシャッフルします（トークフォークダンスという手法です。検索してみてください）。
　
　授業後の生徒の自由記述から、生徒は他者の意見を聞くことの重要性、多様な視点を持つことの面白さ、そして自身の考えを深めることの意義を感じていることが分かります。また「道徳的」という抽象的なテーマに対し、生徒は自身の経験や他者の意見を通して、具体的なイメージを結びつけようと試みている様子もうかがえました。

　　　
　次の道徳の授業から、全校ローテーション道徳が始まります。他者とのかかわりや、集団や社会とのかかわりについて、自分事として考え、心を整えていってほしいと思います。

　年度初めのこの時期に、災害発生時の避難ルートや避難方法を知ることをねらいとして、地震及び地震発生による土砂災害に対する避難訓練を実施しました。本校付近は、土砂災害特別警戒区域の指定されており、地域の実態に即した行動が求められます。児童生徒・教職員は、第１避難所である校舎４階に垂直避難したあと、第２避難場所の公民館に移動しました。全員が落ち着いて行動できたと同時に、災害時に自分ができることや、自分たちができることを考える機会となりました。